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江苏线上学校戏剧课师资培训

更新时间:2025-08-22      点击次数:10

学校戏剧课程的开发与应用中,教师要不断在课堂中融入丰富的戏剧元素,让学生对戏剧这种艺术形态有初步认识。具体教学实施中,教师要为学生提供充裕的创造空间,让学生基于自己对作品的分析解读做个性化的呈现。这会让学生真正建立对戏剧的初步认识,构建学生学科中心素养。从实际情况来看,许多学校由于办学条件限制,在经费、服装、场地等诸多方面都不能有效满足戏剧教学的需求。这就要求学校加强对戏剧教学的重视程度,加大对学科的投入力度,加强学科建设,积极地从硬件与软件方面来满足学生的发展需求。同时,教师要针对教育特点,积极地为学生提供可以进行戏剧表演的舞台。学校戏剧课培养孩子的语言表达和肢体表达能力以及创造力等。江苏线上学校戏剧课师资培训

学校戏剧课究竟怎么控课?第1,属于你和孩子之间的专属密码;第二,密码不要经常改变;第三,课堂密码不要太过复杂,方便记忆;第四,课堂当中的简单动作指令尽量用密码完成,比如站横排,站竖排,然后逐渐增加难度和内容,循序渐进;第五,每一次指令一定要等到孩子回应并完全遵守以后再继续进行,否则宁可中断课程也要完成你的指令。一般我上课常用的密码有静止静音密码,队列站成两横排密码,分组讨论密码,进入表演状态的密码,当然仁者见仁,你也可以设计属于你的专属密码,较重要的一点就是要坚决执行!课堂密码是针对学生课堂行为维度控课的有力工具。杭州学校戏剧课研发孩子们在学校戏剧课的教育过程中可以自由地发挥,创作。

学校戏剧课程对孩子的意义:首先,与学生表演一出戏剧,目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。其次,通过戏剧来获得对普世灵心(world soul)更深刻的认知和理解。排演戏剧的第三个原因是发展我们去感知自己命运的能力。儿童在创造性戏剧活动中,要把自己完全放置到某一个想法中,自由地表达自己内心深处的思想、感受和信念,使自己的创造力得到了充分的发展。教育戏剧表面上是游戏但实际上是带有强烈心理暗示、具有明确方向的练习。一堂成功的戏剧课可以充分培养孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力等综合素养,实现全人教育。

创意戏剧在学校戏剧课上怎么用呢?戏剧排演在各级中小学、幼儿园都是常见的活动,把创意戏剧运用在校园的戏剧排演活动之中,正是戏剧运用于校园,也就是广义的教育戏剧形态中的一种。课程内容虽然以戏剧排演为主,但课程目标却始终以学生的各项综合能力成长为中心。戏剧排演或表演始终没有成为凌驾于学生整体的身心成长这个目标之上的目标。当戏剧表演成为了孩子们成长历练的机会,对孩子合作、自我肯定、语言、表情、动作、表达能力、勇气等个人成长的方方面面都有帮助的时候,戏剧课程以学生为中心的属性就越强,能在校园发挥的作用就越来越重要了!在学校戏剧课中,幼儿不是被动的接受知识,而是主动地获取知识。

把教育戏剧运用在英文日常教学,打造快乐高效的课堂:戏剧课程常常从戏剧游戏开始。“老师在课堂不是教,而是创造机会让学生去学。”戏剧游戏不仅是暖身的功能。游戏的结构,实际上是老师早已设计好的。看起来只是在玩游戏,但过程中老师不断给予学生鼓励,肯定他的创意,并且用语言引导学生在设计好的结构中,去做得更好。这样的课堂,学生的创意会被逐步激发,与他人合作的过程中,学生能够体会到老师打造的有温度的课堂!时下热火朝天的教育戏剧发展,越来越多的学校加入进来且不断想要探讨更丰富的形式、更合理的方向和更持续的可能性。学校戏剧课培养幼儿的审美能力。广东课后延时服务学校戏剧课培训班

学校戏剧课促进幼儿语言能力发展。江苏线上学校戏剧课师资培训

在学校戏剧课中可以将教育戏剧与语文阅读教学相融合,不是单一的将阅读文本作为剧本,而是在教学阶段,让学生主动阅读文本,与此同时,教师还要在学生阅读文本的过程中,引导学生以阅读文本为基础,完成剧本创作,然后教师应根据学生所创作的剧本,选择学生扮演剧本角色,在经过一段时间的排练后,在台上进行表演,无论是参与表演的学生,还是观看的学生,都可以在这个过程中有所收获。教师应该在文本阅读完成后,鼓励学生基于文本内容进行剧本的创作,使学生的写作能力得到提升。具体表现为学生在阅读之后,会对文本内容有初步的理解,之后,学生可以根据学习经验创作剧本,并在创作过程中融入自身的感受和思想情感,较后以书面的形式进行呈现,这一过程与写作较为类似,通过这种教学活动的开展,不只可以提升学生阅读能力,還能强化学生的写作能力和语言表达能力。江苏线上学校戏剧课师资培训

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